Pedagoji basit terimlerle teori, uygulama veya öğretme veya öğretme eylemi olarak tanımlanabilir. Ayrıca, eğitmenlerin öğrencileri için öğrenme fırsatlarını geliştirmek amacıyla eğlenceli ve ilgi çekici ders planları oluşturmak için kullandıkları yöntem ve yaklaşımları da içerir. Bu yöntemler ve yaklaşımlar, ders organizasyonunu ve öğretim ortamını içerir.
Pedagoji, eğitim psikolojisinden büyük ölçüde etkilenir. Birine talimat vermek, bir dersi hazırlamaktan ve onu bir öğrenci sınıfına sunmaktan daha fazlasını içerir. Eğitmenler her öğrenciyi okuyabilmeli ve yeteneklerini, sınırlamalarını veya zayıflıklarını anlayabilmelidir. Ardından, eğitmenlerin, öğrencilerin geçmişlerine dayalı olarak dersleriyle ulaşmayı umacakları bir hedefi akıllarında olmalıdır. Öğrencilerin geçmiş bilgilerine, ön bilgilerini öğrenmek için sorular sorarak erişilebilir.
Bu fikirden yola çıkarak tek bir pedagoji olmadığını belirtmekte fayda var. Aslında, öğretim yöntemi eğitmene ve öğrencilerine bağlı olduğundan, birden fazla pedagoji vardır.
Bir öğretim pedagojisi, bir sanat formu veya hatta bir bilim olarak tanımlanabilir. Örneğin, değişen ses tonu ve önemli noktaları vurgulamak için duraklamalar pedagojilerdir. Öğrencilerin önemli kavramlar tekrar edildiğinde en iyi öğrendikleri kanıtlanmış olduğundan, tekrarlama da sınıfta kullanılan yararlı ve yaygın bir pedagojidir. Pedagoji örnekleri arasında ödüller (sınıf partisi veya iyi notlar almak gibi) ve cezalar (kötü not almak veya okuldan uzaklaştırma olabilir) yer alır.
Aşağıdakiler üç yaygın öğrenme stratejisidir:
- anımsatıcı
- Yapısal
- üretken
Anımsatıcı öğrenme stratejileri, öğrencilerin yeni kavramları ezberlemelerine yardımcı olan tüm araçları içerir. Örneğin, bir şarkı, harf kalıpları, fikirler veya çağrışımlar öğrencilerin ezberlemesine yardımcı olabilir. Yapısal öğrenme stratejilerinde, öğrencilerin ana kavramları kavramsal haritalar, akış şemaları veya ana hatlar gibi tek bir yapıda birleştirmeleri gerekir. Son olarak, not almak, altını çizmek ve altını çizmek, yeni bilgilerin dahil edilmesini teşvik eden ortak üretken öğrenme stratejileridir.