Author: irfan

Posted on

Avantajlar Ömür Boyu Sürer

Eğitim, gelecekteki beklentileri ve büyümeleri için temel oluşturduğu için bireyin yaşamının önemli bir yönüdür. Özellikle çocukluk eğitimi, bir çocuğun akademik, sosyal ve duygusal gelişimi için zemin hazırladığı için çok önemlidir. Bu blog yazısında, çocukluk eğitiminin faydalarını ve bir çocuğun hayatını nasıl olumlu yönde etkileyebileceğini tartışacağız.

Geliştirilmiş Bilişsel Yetenekler

Bir çocuğun biçimlendirici yılları, dikkat, muhakeme ve problem çözme gibi temel bilişsel becerileri öğrendikleri beyin gelişimi için çok önemlidir. Çocukluk eğitimi, bilişsel ve öğrenme yeteneklerinin temelini oluşturan nöral yollar yaratarak çocuğun beynini uyarmaya yardımcı olur. Akademik büyümelerinin temeli olarak hizmet eden konsantrasyon, hafıza ve dil becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

Daha İyi Sosyal Beceriler

Çocukluk eğitimi, bir çocuğun sosyal becerilerinin şekillenmesinde önemli bir rol oynayabilir. Onları farklı ortamlara maruz bırakır ve akranları, öğretmenleri ve aile çevresi dışındaki diğer kişilerle ilişkiler kurmalarına yardımcı olur. Onlara, duygusal sağlıkları ve kişisel gelişimleri için temel nitelikler olan empati, saygı ve nezaketi öğretir. Çocuklar, gelecekteki kariyer başarıları için çok önemli olan beceriler olan etkili iletişim kurmayı, işbirliği yapmayı ve takım halinde çalışmayı öğrenirler.

Geliştirilmiş Benlik Saygısı

Çocukluk eğitimi, çocuğun benlik saygısını geliştirmede hayati bir rol oynar. Yeni becerilerde ustalaştıkça ve bilgi edindikçe, bir başarı duygusu geliştirmelerine yardımcı olur. Onlara zorlukların üstesinden gelmeleri için gerekli araçları sağlar ve güvenlerini artırır. Bir çocuk kendini iyi hissettiğinde, risk alma, dirençli olma ve hedeflerine ulaşmak için çok çalışma olasılığı daha yüksektir.

Hayatboyu Öğrenme

Çocukluk eğitimi, yaşam boyu sürecek bir varlık olan öğrenme sevgisini geliştirmeye yardımcı olur. Onları çevrelerindeki dünyayı keşfetmeye ve yeni şeyler denemeye motive eden merak ve bilgi susuzluğu aşılar. Bir çocuk öğrenmekten zevk aldığında, yüksek öğrenime devam etme, yeni hobiler edinme ve becerilerini sürekli olarak geliştirme olasılıkları daha yüksektir.

Daha Büyük Kariyer Fırsatları

Çocukluk eğitimi, çocuklar için daha iyi kariyer fırsatlarına yol açabilir. Akademik hünerleri, beceri geliştirmeleri ve kariyer hazırlıkları için temel oluşturur. Kaliteli eğitim alan çocukların seçtikleri alanlarda başarılı olma ve daha yüksek maaş alma olasılıkları daha yüksektir. Ayrıca, sürekli gelişen bir iş piyasasında yenilikçi, yaratıcı ve uyarlanabilir olma olasılıkları daha yüksektir.

Posted on

Erken Çocukluk Eğitiminin Önemi

Çocukluk eğitimi, bir çocuğun gelecekteki başarısı ve mutluluğu için çok önemlidir. Çocukların dünyayı görme biçimini şekillendirir ve sosyal beceriler, duygusal zeka ve bilişsel yetenekler geliştirmelerine yardımcı olur. Erken eğitim programları sadece çocuğa değil, bir bütün olarak topluma yarar sağlar. Bu yazıda, erken çocukluk eğitiminin önemine ve onun bir çocuğun yaşamı üzerindeki derin etkisine daha yakından bakacağız.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Erken çocukluk eğitimi, çocuklara sosyal ve duygusal becerileri öğrenme fırsatları sağlar. Anaokulları ve çocuk bakım tesisleri, çocukların işbirliği, empati ve başkalarına saygı gibi hayati becerileri öğrenebilecekleri güvenli, besleyici ve yapılandırılmış bir ortam sağlar. Akranlarıyla etkileşime girme, arkadaşlık ve ilişki kurmayı ve kendilerini nasıl ifade edeceklerini öğrenme fırsatlarına sahip olurlar.

Bilişsel Gelişim

Erken çocukluk eğitimi, çocuğun bilişsel gelişiminde de önemli bir rol oynar. Okul öncesi ve anaokulunda çocuklar alfabeyi, sayıları ve temel matematik becerilerini öğrenerek onları gelecekteki akademik başarıya hazırlamaya yardımcı olur. Ayrıca meraklarını ve yaratıcılıklarını harekete geçiren uygulamalı etkinlikler, hikaye zamanı, sanat ve el sanatları ve yaratıcı oyun yoluyla da öğrenirler.

Uzun Vadeli Faydalar

Erken çocukluk eğitiminin tek faydası akademik başarı değildir. Çalışmalar, kaliteli erken eğitim alan çocukların daha iyi sosyal ve duygusal sonuçlara, daha az davranış sorununa ve yaşam boyu daha yüksek kazançlara sahip olduğunu bulmuştur. Anaokuluna devam eden çocukların liseden mezun olma, üniversiteye gitme ve daha sonraki yaşamlarında yüksek maaşlı işler bulma olasılıkları daha yüksektir.

Ebeveynler ve Erken Eğitim

Ebeveynler de çocuklarının erken çocukluk eğitiminde önemli bir rol oynayabilir. Çocuğunuza kitap okumak, onlara eleştirel düşünme becerilerini harekete geçiren oyuncaklar sağlamak ve onlarla eğlenceli ve eğitici faaliyetlerde bulunmak, sürekli öğrenme için anlamlı bir temel sağlayabilir. Ebeveynler, çocuklarını yüksek kaliteli bir anaokuluna veya çocuk bakım merkezine kaydettirmeyi de düşünebilirler.

Erken çocukluk eğitimi, bir çocuğun gelecekteki başarısı için temeldir. Çocuklara daha sonraki yaşamları için gerekli sosyal, duygusal ve bilişsel gelişim becerileri için bir temel sağlar. Kaliteli erken eğitim sadece çocuğa fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda toplum üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Ebeveynler, bakıcılar ve eğitimciler olarak çocuklarımıza hayata mümkün olan en iyi başlangıcı sağlamak bizim görevimizdir. Çocuklarımızın eğitimine yatırım yaparak toplumlarımızın, uluslarımızın ve dünyanın geleceğine yatırım yapıyoruz.

Posted on

Özel gereksinimli öğrencilere destek

Birçok okul, bir veya daha fazla özel ihtiyacı olan öğrencilere destek sunar. Bu destek birkaç farklı şekilde olabilir.

İlk olarak, farklı ortamlarda sunulabilir. Örneğin, yalnızca özel ihtiyaçları olan öğrencilere ayrılmış bir okulda sunulabilir. Ayrıca, özel veya entegre özel ihtiyaçlar sınıfı, yarı zamanlı geri çekme sınıfı veya doğrudan veya dolaylı özel ihtiyaçlar desteği ile normal bir sınıf bulunan bir okulda da sunulabilir.

İkincisi, okulların özel ihtiyaçları olan öğrencilere sunduğu farklı destek biçimleri vardır. Bazıları konaklama denilen şeyi sunar. Ontario Öğrenme Engelliler Derneği’nden (LDAO) Cindy Pérras’a göre konaklama, öğrencilerin sınıf seviyesindeki beklentilere erişmesine ve öğrenme çıktılarına ulaşmasına yardımcı oluyor. Örnekler arasında daha uzun test veya ödev süreleri, alternatif çalışma alanları, not alma yardımı, sesli ve görsel yardımcılar ve sık molalar yer alır.

Düzenlemeler işe yaramazsa, öğrencilere değişiklikler önerilebilir. Uyarlamalardan farklı olarak değişiklikler, sınıf seviyesindeki beklentileri değiştirmeyi içerir. Değişiklik örnekleri arasında konuların atlanması ve ödevlerin kısaltılması veya basitleştirilmesi yer alır. Bir değişiklik, neyin kabul edilebilir bir atama veya test oluşturduğuna ilişkin standardı değiştirmeyi (veya düşürmeyi) de içerebilir.

“Özel eğitim programları ve hizmetleri, öncelikle genel öğrenci nüfusuna sağlananlardan farklı eğitim ve değerlendirmelerden oluşur. Bunlar, yerleştirme (belirli öğretim stratejileri, tercihli oturma düzeni ve yardımcı teknoloji gibi) ve/veya belirli bir ders veya konudaki yaşa uygun sınıf seviyesi beklentilerinden uyarlanan bir eğitim programı şeklinde olabilir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın müfredat politikası belgeleri.” (Ontario Eğitim Bakanlığı)

Bazı okullar iyileştirme denilen şeyi sunar. Wolff Education Services’ta eğitim danışmanı olan Ann Wolff’a göre, “İyileştirme, Ontario Eğitim Bakanlığı’na ait bir terim değildir, ancak genellikle bir öğrencinin ‘yetişmesi’ için gerekli olan şeydir. Genellikle bire bir içerir. belirli bir konuda öğretim. Örneğin, matematikte belirli bir konu veya okumada belirli bir strateji olabilir. İyileştirme, öğrencinin beklenen bilgiyi gösteremediğini ima eder.”

Düzeltmeler bazen terapötik önlemleri veya yoğun müdahaleleri veya tedavileri de içerebilir. Farklı türden zorlukları ortadan kaldırmayı, azaltmayı veya iyileştirmeyi amaçlıyorlar.

Posted on

Eğitimde Eşitlik Nedir?

Okullara, her çocuğun yeteneklerine ve ilgi alanlarına göre yetişkinliğinin en iyi versiyonuna ulaşmasını sağlamak gibi son derece önemli bir görev verilmiştir. Bu, yalnızca büyük bir girişim olduğu için değil, aynı zamanda çocukların hepsi benzer koşullarda doğmadığı için zorlayıcıdır. Okullar, çocukların başarılı olmak için ihtiyaç duydukları şeylere sahip olmalarını nasıl sağlar? Kısacası “adil” kavramını pencereden dışarı atarak.

Bu, bireysel durumlara dayalı olarak öğrenci başarısını engelleyebilecek çeşitli faktörleri barındırmak olarak tanımlanan eğitim eşitliğinin arkasındaki öncüldür. İşte kısa bir örnek: iki genç erkek, bir beyzbol maçını duvarın üzerinden izlemeye çalışıyor. Bir çocuk yaşına göre çok uzun ve duvarın ötesini görebiliyor. Bir çocuk yaşına göre çok kısa ve parmak uçlarında bile hiçbir şey göremiyor.

Eğitimde eşitlik, her iki çocuğa da 15 cm’lik bir tabure verir, bu da uzun boylu öğrencinin daha iyi görmesini sağlar ama kısa boylu öğrencinin duvarın ötesini görmesine izin vermez. Eğitimde eşitlik, uzun boylu öğrenciye daha iyi görebilmesi için 18 cm’lik bir tabure sağlamak ve kısa boylu öğrenciye duvarın ötesini görebilmesi ve doğal olarak uzun boylu öğrenciyle aynı görüşü elde edebilmesi için 18 inçlik bir tabure sağlamak olacaktır. Bu kavram, okullarda çok çeşitli durumlara uygulanabilir ve okul topluluğunun tüm üyeleri tarafından dikkatli bir şekilde uygulanmasını gerektirir.

Eğitim Eşitliğini Anlamak

Adil bir eğitime erişim, dezavantajlı öğrencilerin öğrenmesini mümkün kılar. Abraham Maslow, piramit şeklindeki ihtiyaçlar hiyerarşisini tasarlayan ünlü bir teorisyendi. Altındaki seviyeler karşılanmadıkça, insan zihninin piramide tırmanamayacağını öne sürdü. Örneğin, aç olan, evde kaloriferin kapanmasından endişe duyan ve disleksi yaşayan bir öğrencinin ikinci dereceden denklemin önemini dikkate alması pek olası değildir. Bilgiye erişim eksikliği, başarı farkının var olmasının en büyük nedenlerinden biridir.

Bir okul topluluğu içinde bu, yöneticilerin, öğretmenlerin ve profesyonellerin öğrencilerin temel ihtiyaçlarının karşılandığından emin olmalarını gerektirir. Sınıfta atıştırmalar, ücretsiz ve azaltılmış öğle yemeği programı ve SNAP gibi diğer beslenme desteği türleri, gelecek nesil Amerikan çocuklarının yetersiz beslenmesini ve eğitimsiz kalmamasını sağlar. Eğitim, yoksulluk ve istismar döngülerini kırmada en güçlü tek araçtır.

Posted on

Üstün Yetenekliler Eğitimi Nedir?

Üstün yetenekliler eğitimi, üstün zekalı veya yetenekli olarak kabul edilen öğrenciler için tasarlanmış eğitim fırsatlarını ve yaklaşımlarını tanımlayan şemsiye bir terimdir. Üstün yetenekliler eğitim programlarına genellikle GATE programları, “yetenekliler ve yetenekliler programı” (TAG programı) veya “G/T Eğitim programı” denir.

“Üstün yeteneklilik” tanımları, tanımı kimin yaptığı veya “üstünlüğün” nasıl değerlendirildiği gibi faktörlere bağlı olarak değişebilir. Ulusal Üstün Zekalı Çocuklar Derneği (NAGC), “üstün yetenekli” öğrencileri şu şekilde tanımlar: “Hediyeleri ve yetenekleri olan öğrenciler, aynı yaş, deneyim ve deneyime sahip diğerlerine kıyasla daha yüksek seviyelerde performans gösterirler veya gerçekleştirme yeteneğine sahiptirler.” NAGC, üstün zekalı çocukların potansiyellerini gerçekleştirebilmeleri için üstün zekalıların öğrenme fırsatlarını değiştirmiş olmaları gerektiğini ve iyi öğrenebilmeleri için duygusal, sosyal, işleme, veya öğrenme ihtiyaçları. NAGC ayrıca yetenekli öğrencilerin farklı geçmişlerden geldiğini belirtir.

Üstün Zekalılar Eğitiminde Önemli Rakamlar

Üstün yetenekliler eğitimi alanına kayda değer katkılarda bulunan bazı kişiler şunlardır:

  • Alfred Binet ve Théodore Simon—IQ’nun (Intelligence Quotient) temeli haline gelen test olan Binet-Simon Zeka Ölçeği’ni (yardım sağlanabilmesi için akademik ihtiyacı olan öğrencileri belirlemeye yardımcı olmak için tasarlanmış bir test) oluşturan Fransız psikologlar Ölçek
  • Lewis Terman – Simon – Binet zeka testinin gözden geçirilmiş bir versiyonuna dayanan Stanford – Binet Zeka Ölçeği’ni (bir zeka bölümü veya IQ puanı veren) yayınlayan Stanford Üniversitesi’nde eğitim ve psikoloji profesörü. Üstün zekalı çocuklarla ilgili ilk boylamsal çalışmayı bir araya getirdi (ortalamadan önemli ölçüde yüksek IQ puanları olan çocuklar olarak tanımlandı)
  • Leta Hollingworth—zekâ testleri yapma deneyimine sahipti ve Columbia Üniversitesi’ndeki Teachers College’da ders verdi. Üstün yetenekli çocukların ihtiyaçlarını karşılamak için bir müfredat oluşturmaya ihtiyaç olduğunu düşündü ve üstün yeteneklilik üzerine kitaplar yazdı ve üniversite dersleri verdi.
Posted on

Pedagoji nedir?

Pedagoji basit terimlerle teori, uygulama veya öğretme veya öğretme eylemi olarak tanımlanabilir. Ayrıca, eğitmenlerin öğrencileri için öğrenme fırsatlarını geliştirmek amacıyla eğlenceli ve ilgi çekici ders planları oluşturmak için kullandıkları yöntem ve yaklaşımları da içerir. Bu yöntemler ve yaklaşımlar, ders organizasyonunu ve öğretim ortamını içerir.

Pedagoji, eğitim psikolojisinden büyük ölçüde etkilenir. Birine talimat vermek, bir dersi hazırlamaktan ve onu bir öğrenci sınıfına sunmaktan daha fazlasını içerir. Eğitmenler her öğrenciyi okuyabilmeli ve yeteneklerini, sınırlamalarını veya zayıflıklarını anlayabilmelidir. Ardından, eğitmenlerin, öğrencilerin geçmişlerine dayalı olarak dersleriyle ulaşmayı umacakları bir hedefi akıllarında olmalıdır. Öğrencilerin geçmiş bilgilerine, ön bilgilerini öğrenmek için sorular sorarak erişilebilir.

Bu fikirden yola çıkarak tek bir pedagoji olmadığını belirtmekte fayda var. Aslında, öğretim yöntemi eğitmene ve öğrencilerine bağlı olduğundan, birden fazla pedagoji vardır.

Bir öğretim pedagojisi, bir sanat formu veya hatta bir bilim olarak tanımlanabilir. Örneğin, değişen ses tonu ve önemli noktaları vurgulamak için duraklamalar pedagojilerdir. Öğrencilerin önemli kavramlar tekrar edildiğinde en iyi öğrendikleri kanıtlanmış olduğundan, tekrarlama da sınıfta kullanılan yararlı ve yaygın bir pedagojidir. Pedagoji örnekleri arasında ödüller (sınıf partisi veya iyi notlar almak gibi) ve cezalar (kötü not almak veya okuldan uzaklaştırma olabilir) yer alır.

Aşağıdakiler üç yaygın öğrenme stratejisidir:

  • anımsatıcı
  • Yapısal
  • üretken

Anımsatıcı öğrenme stratejileri, öğrencilerin yeni kavramları ezberlemelerine yardımcı olan tüm araçları içerir. Örneğin, bir şarkı, harf kalıpları, fikirler veya çağrışımlar öğrencilerin ezberlemesine yardımcı olabilir. Yapısal öğrenme stratejilerinde, öğrencilerin ana kavramları kavramsal haritalar, akış şemaları veya ana hatlar gibi tek bir yapıda birleştirmeleri gerekir. Son olarak, not almak, altını çizmek ve altını çizmek, yeni bilgilerin dahil edilmesini teşvik eden ortak üretken öğrenme stratejileridir.

Posted on

Eğitim Yasası nedir?

Eğitim hukuku, eğitim sürecine dahil olan tüm tarafların yasal hak ve yükümlülükleri ile ilgili özel bir hukuk dalıdır. Bu eğitim politikası dalı, öğrencilerin, velilerin, öğretmenlerin, yöneticilerin ve diğer eğitim paydaşlarının haklarını destekler. Eğitim yasaları, eğitim hakkı, özel eğitim, ayrımcılık ve eğitim reformu gibi çeşitli konuları kapsar.

Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Bakanlığı, Amerika Birleşik Devletleri devlet okulu sistemini denetler ve her öğrencinin ücretsiz ve uygun bir halk eğitimi alma hakkını garanti eder. Bunun ötesinde, her devletin kendi eğitim politikaları ve sistemleri vardır. Bu eğitim politikaları, müfredat standartlarını, uyum prosedürlerini, finansmanı ve testleri belirler.

Eğitim hukukunda sıklıkla ele alınan ortak bir konu özel eğitimdir. Özel eğitim, özel gereksinimli öğrencilere yönelik bir eğitim türüdür. Özel ihtiyaçlar, öğrencinin farklı şekilde öğrendiği, zihinsel engelli olduğu veya duygusal ya da davranışsal bir bozukluk yaşadığı anlamına gelebilir. Bu öğrencilerin ayrımcılığa uğramamasını ve uygun bir eğitim almasını sağlamak için okul bölgelerinin izlemesi gereken belirli süreçler ve yasalar vardır.

Eğitim hukuku alanında çalışan avukatlar, eğitim reformu konularını ele alabilir. Eğitim reformu, eğitimi iyileştirmek için çıkarılan yasa veya politika değişikliklerini ifade eder. Bunlar, eğitimdeki ilerlemeyi ileriye taşımak için tasarlanan 2001 tarihli Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın Yasası (NCLB) gibi daha geniş reform çabalarıdır. Başlık IX, her cinsiyetten öğrencilere eşit eğitim hakları sağlamak için geçirilen eğitim reformunun başka bir örneğidir.

Eğitim hukuku alanında ele alınan birçok karmaşık konu, Amerika Birleşik Devletleri nüfusunun büyük bir bölümünü etkilemektedir. Öğrenciler, veliler, öğretmen adayları ve diğer eğitimciler eğitim hukuku okumaktan yararlanabilirler. Aşağıdaki konuda Study.com’un neler sunduğunu keşfedin.

Posted on

Öğrenci Desteği nedir?

Bazen SSS olarak kısaltılan Öğrenci Destek Hizmetleri, öğrencilerin okul müfredatına ve topluma başarılı bir şekilde katılımını sağlamak için tasarlanmış hizmetlerdir. Akademik öğrenmenin sosyal mücadeleleri, fiziksel ihtiyaçları ve psikolojik zorlukları engelleyebileceğini kabul eden okullar, farklı grup ve bireysel müdahale süreçleri kullanarak bu ihtiyaçları ele almaya çalışır. Çeşitli kişiler, okul sistemi içinde öğrenci hizmetleri sağlayabilir.

 

Rehberlik danışmanları, okul hemşireleri, okul psikologları, sosyal hizmet uzmanları ve diğer profesyoneller, öğrencileri desteklemek ve onlara talimat vermek için öğretmenler ve yöneticilerle birlikte çalışan ekibin bir parçası olabilir.

İlköğretim düzeyinde, öğrenci destek hizmetleri genellikle öğrencinin sosyal ve duygusal refahına odaklanır. Hizmetler arasında danışmanlık, sosyal beceri grupları ve zorbalık karşıtı eğitim yer alabilir. Profesyoneller ayrıca, risk altındaki öğrencileri, yoksulluktan veya olumsuz ev koşullarından kaynaklanan ihtiyaçları ele almak için ilgili sosyal hizmet kurumlarıyla ilişkilendirerek, öğrencilerin fiziksel ihtiyaçlarının karşılandığından emin olmak için çalışabilirler.

Öğrenci destek hizmetleri, ortaokul ve lise seviyelerinde kolej ve kariyer hazırlığını içerir. Profesyoneller, öğrencilerin ders seçmelerine, özgeçmiş hazırlamalarına, üniversite başvurularında gezinmelerine veya staj bulmalarına yardımcı olabilir. Bu seviyedeki öğrenci desteği, çeşitli beceri eğitimlerini de içerebilir.

Akademik özel ders de dahil olmak üzere üniversite düzeyinde öğrenci destek hizmetleri gereklidir. Öğrenci destek hizmetleri aynı zamanda finansal yardım sürecini yönlendirmeyi, öğrencilerin barınma, akıl hocalığı, kariyer danışmanlığı ve hatta kültürel destek bulmalarına yardımcı olabilir.

Her seviyedeki öğrenci destek hizmetleri, öğrencilerin öğrenme sürecine katılımını artırmak için öğrenciler, aileler ve eğitim personeli arasında bağlantı kurmak için birlikte çalışan bireylerden oluşan bir ağdan oluşur. Öğrenci desteği, öğrencilerin okul başarısı için en iyi şekilde nasıl donatılabileceğini belirlemek için akademik ihtiyaçların ötesine bakar.

Posted on

İngilizce Öğrenenlere Öğretmek Nedir?

Bazen ELL olarak anılan İngilizce öğrenenler, İngilizce dilini kullanma becerisi sınırlı olan öğrencilerdir. ELL tanımı, ilk dili veya ana dili İngilizce’den farklı olanları içerir. İlgili bir terim olan ESL, İkinci Dil Olarak İngilizce anlamına gelir. ESL, öncelikle konuşma, dinleme, okuma ve yazma kategorilerinde dil becerilerinin geliştirilmesinde ELL’leri desteklemek için tasarlanmış bir programı ifade eder. Bazı ESL programları ayrıca kültürel oryantasyon, çalışma becerileri ve belirli içerik sözlüğü eğitimi içerir.

İngilizce öğrenen biri için, öncelikle veya yalnızca İngilizce olarak yürütülen bir okula devam etmek önemli zorluklar sağlayabilir. Çoğu okul sisteminde, İngilizce öğrenenleri desteklemek ve onların sınıf seviyesindeki okul müfredatına tam olarak erişmelerini sağlamak için ELL programları mevcuttur.

Bazı okul sistemlerinde ESL sınıfları bulunurken, diğerleri ELL öğrencileri için çekip çıkarma hizmetleri sunar. Tüm öğretmenler, İngilizce öğrenenleri aktif olarak desteklemek için sınıfta stratejiler kullanmalıdır. Buna ek olarak, birçok kolej ve topluluk, dil öğrenmekle ilgilenen yetişkinler için ELL kursları sunmaktadır.

İngilizce öğrenenlere öğretmek, dil edinim sürecini anlamayı ve dil öğrenimini kolaylaştırmak için tasarlanmış bir strateji repertuarını gerektirir. ELL öğrencilerine eğitim verenler, tüm müfredat alanlarında İngilizce öğrenimini geliştirmek için tasarlanmış araçlardan ve kaynaklardan yararlanır. Bazı öğretmenlerin rolü özellikle ESL öğrencilerine eğitim vermeye odaklanmıştır.

Bu öğretmenler, özellikle öğrencilerin sınıfa katılım için ihtiyaç duydukları belirli dil içeriğini öğretmeyi amaçlayan bire bir veya küçük grup dersleri verebilirler. Diğer öğretmenler, bir genel eğitim sınıfı bağlamında ELL’leri desteklemeye çalışır. ELL’ler için oluşturulan etkinlikler, değerlendirmeler, projeler ve ders planları, öğretmenlere uygulamalarını desteklemek için değerli materyaller sağlar.

Posted on

Özel Eğitim

özel eğitim, aynı zamanda özel ihtiyaç eğitimi olarak da adlandırılır, sosyal, zihinsel veya fiziksel olarak ortalamadan, olağan okul uygulamalarının değiştirilmesini gerektirecek ölçüde farklılık gösteren çocukların eğitimi. Özel eğitim, duygusal, davranışsal veya bilişsel bozuklukları olan veya zihinsel, işitme, görme, konuşma veya öğrenme engelleri olan çocuklara hizmet eder; gelişmiş akademik yeteneklere sahip yetenekli çocuklar; ve ortopedik veya nörolojik bozuklukları olan çocuklar.

Tarihsel arka plan

Antik Yunan ve Roma’da engelli bireylerin bakımı ve tedavisine ilişkin münferit örnekler olmasına rağmen, ilk toplumlar tipik olarak normdan farklı olan insanlardan uzak dururdu. Orta Çağ’da kilise, fiziksel veya zihinsel engelli insanlara bakım sağlayan ilk kurum oldu, ancak özel eğitimle ilgili tekniklerin gelişimi, insan onuruna vurgu yapan Rönesans’a kadar ortaya çıkmadı.

1500’lerin ortalarında Pedro Ponce de León, İspanya’daki sağır öğrencilere konuşmayı, okumayı ve yazmayı öğretmeyi başardı; Yöntemlerini, 1620’de konuyla ilgili ilk kitabı yayınlayan Juan Pablo Bonet tarafından takip edildiği varsayılmaktadır. Bu, sağır bireylerin eğitimine daha geniş bir Avrupa ilgisine yol açtı.

17. yüzyıl İngiltere’sinde John Bulwer, sağırlara konuşmayı ve dudak okumayı öğretirken edindiği deneyimlerin bir anlatımını yayınladı ve Fransa’da benzer bir çalışma Charles-Michel, abbé de l’Epée (1712-89) tarafından yürütüldü. Sağır ve işitme güçlüğü çeken bireyler için iletişimin doğasını, kullandıkları doğal işaret dilini daha evrensel kullanım için sistematik ve geleneksel bir dile dönüştürerek geliştirmek.

Çalışması, Roch-Ambroise Cucurron, Abbé Sicard tarafından geliştirildi ve işitme engelli insanlara manuel eğitim veya sessiz yönteme yol açtı. Almanya’da Samuel Heinicke, sağır çocukları konuşmaları için eğitmeyi denedi ve 19. yüzyılda sağırların önde gelen eğitimcilerinden biri olan Friedrich Moritz Hill (1805-74), eğitimin “burada ve” ile ilgili olması gerektiği kavramıyla ilgili olarak bu yöntemi geliştirdi. şimdi” çocuğun – “doğal yöntem” olarak bilinir. Böylece, zamanla tüm dünyada kabul gören bir uygulama haline gelen sözlü öğretim yöntemi ortaya çıktı.

Engelli insanlar için özel eğitim, 20. yüzyılın sonlarında gelişmiş ülkelerde evrensel hale geldi. Bu gelişmeyle eşzamanlı olarak, bireysel farklılıklara ilişkin iki kavram tanımlanmıştır: (1) bir çocuğu diğeriyle karşılaştıran “bireyler arası farklılıklar” ve (2) çocuğun bir alandaki yeteneklerini kendi yetenekleriyle karşılaştıran “bireysel farklılıklar”. diğer alanlarda. Çocukların özel sınıflarda gruplandırılması, bireyler arası farklılıklar kavramına dayanır, ancak her bir çocuk için öğretim prosedürleri, bireysel farklılıklara, yani çocuğun yeteneklerine ve yetersizliklerine göre belirlenir.